Tieners - binne die tienerbrein

Onlangse navorsing oor die menslike brein bied ouers skokkende nuwe bewyse om die soms irrasionele, onlogiese en impulsiewe gedrag van tieners te verduidelik. Breinnavorsers kan nou die lewendige tienerbrein skandeer om te waarneem en te ondersoek waarom hierdie nuuskierige en verwarrende wesens soveel impulsiewe en egocentriese besluite neem, wat selfs soms tot riskante gedrag kan lei.

Soos dit blyk, brein ontwikkeling gedurende die tienerjare is radikaal meer aktief en dinamies as voorheen gedink. Gedurende hierdie jare is die deel van die brein wat vereis dat `n persoon verantwoordelike besluite neem, gevolge verstaan ​​en probleemoplossing is onder swaar konstruksie en baie van die tyd disfunksioneel. Alhoewel die brein amper fisies volwassen is, is die grys materie in die denkende deel van die brein (voorfrontale korteks) nog steeds maak verbindings. So tieners word oorgebly met die meeste van die inligting wat hul brein kry om in die emosionele deel (limbiese stelsel) verwerk te word.

Inligting wat in die limbiese stelsel verwerk word, sonder voordeel van hoër vlakverwerking in die voorfrontale korteks, kan impulsiewe, egosentriese en miskien selfs riskante gedrag tot gevolg hê. As gevolg van hierdie voortdurende konstruksie in die denkende gedeelte van die brein, is `n tiener dikwels nie in staat om inligting volledig te verwerk wat nodig is om verantwoordelike besluite te neem nie. Kombineer hierdie breinuitdaging met `n tiener se temperament, volwassenheidsvlak, ontwikkelingsfase en omgewingsimpak. Dit begin verstaanbaar waarom ouers hierdie tyd so uitputtend en frustrerend kan vind.

Om te besef dat groot konstruksie binne die voorfrontale korteks van die tienerbrein aangaan, moenie ongepaste of onverantwoordelike gedrag van die tiener verskoon nie. Maar om die tienerbrein te verstaan, is belangrik om uit te vind hoe om met dit te kommunikeer. Vir die tiener kan hierdie keer in sy of haar lewe `n kreatiewe en emosionele roetesrit wees met baie opwinding en kouekoors (en dalk `n bietjie mors), maar vir ouers kan dit net senuweeagtig en vreesaanjaend wees. Gesonde kommunikasie en effektiewe dissipline is wat `n tiener nodig het om hierdie belangrike tyd te help navigeer, veral aangesien die brein nog nie noodwendig gereed of in staat is om al die onvermydelike uitdagings te ondervind sonder ondersteuning nie.

Elke interaksie met `n tiener sal die ontwikkeling van sy of haar brein beïnvloed, en help die tiener om verbindings in die voorfrontale korteks te maak. Gedurende hierdie tyd van swaar konstruksie benodig die tienerbrein gefokusde en opsetlike ondersteuning en onderrig om hierdie hopelik gesonde verbindings te vorm en te versterk. Ouers kan baat vind by die begrip dat daar baie werk is wat gedoen kan word terwyl die tienerbrein steeds onder konstruksie en met behoorlike perspektief en moeite, `n tiener kan leer om minder impulsief en egosentries te wees en beter en meer verantwoordelike besluite te neem.

Aangesien ouers besluit hoe om effektief met die ontwikkelende tienerbrein te kommunikeer, is dit noodsaaklik om ook te oorweeg wie `n kind eintlik is en watter soort ouerstyle die kind blootgestel het. Die meeste van ons is die gevolg van `n ewe dosis natuur en koestering, en die begrip van die aard van wie `n kind is en hoe sy of haar omgewing daardie kind beïnvloed het, kan ouers help om meer effektiewe tegnieke te formuleer wanneer hulle uitdagende situasies ondervind tydens die tiener jaar.

Die aard van `n tiener is `n komplekse en fassinerende kombinasie van temperament, stadium van ontwikkeling, persoonlikheid, volwassenheidsvlak en sosiale verband. Daarbenewens moet ouers die tiener se emosionele gesondheid (selfbeeld) en verhoudingsgesondheid oorweeg (in watter mate het die tiener se naaste verhoudings sy / haar ontwikkeling positief beïnvloed).

En dan is daar ouerskapstyle. Gesonde en effektiewe ouerskap (beskryf as gesaghebbend) kan die positiewe ontwikkeling van die tienerbrein help. Die gebruik van gesonde kommunikasietoestelle soos aktiewe luister, reframing, tydsberekening van onderrigmomente, I-boodskappe, ens. En effektiewe dissiplinêre hulpmiddels soos gesonde limietbepaling, gevolge, pluk en keuse van gevegte, min reëls, ens. Kan die voorfrontale van die tiener baie help. korteks ontwikkel soliede verbindings om verantwoordelike gedrag in staat te stel.

Vir meer inligting oor die begrip van die komplekse aard van wie `n tiener is, hoe sy of haar brein ontwikkel en verwerk inligting, en om nuwe en maklik om te leer, gesonde opvoedkundige gereedskap, besoek asseblief: ResponsibleKids.net

© 2008 Marty Wolner, BA, CPE, ICF, PACA